BOTO เป็นผู้ผลิตอุปกรณ์ทดสอบด้านสิ่งแวดล้อมที่เชื่อถือได้โดยเฉพาะมานานกว่า 20 ปี
มอบโซลูชันที่ปรับแต่งอย่างมืออาชีพสำหรับอุปกรณ์ทดสอบด้านสิ่งแวดล้อมที่เชื่อถือได้ ยินดีให้คำปรึกษา! →คลิกเพื่อเรียนรู้เพิ่มเติม...
1. บทนำ
ในปัจจุบัน มาตรฐานองค์กรของแต่ละบริษัทมีจำนวนรายการทดสอบจำนวนหนึ่ง ซึ่งมักจะเป็นชุดการทดสอบที่ประกอบด้วยกลุ่มรายการทดสอบที่แตกต่างกันตั้งแต่หนึ่งกลุ่มขึ้นไป การทดสอบประเภทนี้ซึ่งตัวอย่างทดสอบสัมผัสกับสภาพแวดล้อมตั้งแต่สองสภาพแวดล้อมขึ้นไปตามลำดับนี้เรียกว่าการทดสอบแบบรวม แทนที่จะเป็นการทดสอบด้านสิ่งแวดล้อมที่ครอบคลุมเหมือนการทดสอบคุณสมบัติความน่าเชื่อถือโดยทั่วไป การทดสอบประเภทต่างๆ มีวัตถุประสงค์ที่แตกต่างกัน
หากคุณต้องการให้การทดสอบบรรลุเป้าหมายที่กำหนดไว้ คุณควรพิจารณาความสมบูรณ์ของรายการทดสอบ ความสมเหตุสมผลของเงื่อนไขการทดสอบ ลักษณะทางวิทยาศาสตร์ของรายการทดสอบและลำดับการทดสอบ ตลอดจนวิธีทดสอบและการทดสอบเฉพาะที่ใช้
ปัจจัยสี่ประการของความสามารถในการทำซ้ำของโปรแกรม ควรชี้ให้เห็นว่าในมาตรฐานการทดสอบและแนวปฏิบัติการทดสอบที่ผ่านมา ผู้คนให้ความสนใจและใส่ใจกับการเลือกและการกำหนดรายการทดสอบ เงื่อนไขการทดสอบ ขั้นตอนการทดสอบ และการเลือกวิธีทดสอบมากขึ้น และให้ความสนใจน้อยลงกับการโต้ตอบและ ปฏิสัมพันธ์ระหว่างแต่ละรายการทดสอบ การจัดเรียงตามลำดับ
ผลิตภัณฑ์จำนวนมากถือว่าผ่านรายการทดสอบที่ระบุในเงื่อนไขทางเทคนิคเท่านั้น ลำดับของรายการทดสอบมักขึ้นอยู่กับสภาพของตัวอย่างทดสอบ ความคืบหน้าของแผนการพัฒนาและการผลิต เงื่อนไขเวลาของอุปกรณ์ทดสอบ และบุคลากรในการทดสอบ แนวทางปฏิบัติในการกำหนดลำดับการดำเนินการตามโครงการทดสอบโดยพลการ โดยไม่คำนึงถึงปฏิสัมพันธ์ระหว่างโครงการทดสอบสิ่งแวดล้อม จริงๆ แล้วส่งผลกระทบอย่างจริงจังต่อความน่าเชื่อถือและความสามารถในการเปรียบเทียบของผลการทดสอบ
บทความนี้มุ่งเน้นไปที่เทคโนโลยีที่เกี่ยวข้องในการจัดลำดับโครงการนำร่อง ข้อเสนอแนะเกี่ยวกับการเรียงลำดับการทดสอบแต่ละครั้ง โดยการเปรียบเทียบมาตรฐานภายนอกบางอย่างและการวิเคราะห์กลไกความล้มเหลวของแต่ละรายการทดสอบ ลำดับที่แนะนำของการทดสอบความน่าเชื่อถือมาตรฐานระดับองค์กรจะถูกเสนอสำหรับการอ้างอิงโดยวิศวกรฝ่ายพัฒนา
นอกจากนี้ควรระบุมาตรฐานที่ยอมรับได้สำหรับประสิทธิภาพของผลิตภัณฑ์และความสมบูรณ์ของโครงสร้างไว้อย่างชัดเจนในข้อกำหนดที่เกี่ยวข้องก่อนการทดสอบ ตัวอย่างง่ายๆ ได้แก่:
คำอธิบายของการบำรุงรักษาประสิทธิภาพ
ความสำเร็จของประสิทธิภาพทางเทคนิคทั้งหมดหรือบางส่วนที่ระบุ
ระดับการลดประสิทธิภาพที่อนุญาต
ผลการตรวจสอบด้วยสายตาของผลิตภัณฑ์
2. ลำดับของรายการทดสอบ
ตามที่กล่าวไว้ข้างต้น การทดสอบมักเป็นการทดสอบหลายแบบรวมกัน
การทดสอบแบบรวมนี้ส่วนใหญ่ประกอบด้วยชุดรายการทดสอบปัจจัยเดียวที่จำลองอิทธิพลเดียว ซึ่งรวมถึงรายการทดสอบที่ครอบคลุมบางรายการ เช่น การทดสอบการสั่นสะเทือนของอุณหภูมิ เมื่อออกแบบโปรแกรมการทดสอบด้านสิ่งแวดล้อม คุณจะพบปัญหาสามประการอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้:
ขั้นแรก วิธีจัดกลุ่มตัวอย่างทดสอบ
ประการที่สอง เมื่อใช้ตัวอย่างทดสอบเดียวกันเพื่อดำเนินการทดสอบหลายโครงการ ควรจัดเรียงลำดับแบบสุ่มหรือตามหลักการบางประการ ประการที่สาม มีข้อกำหนดสำหรับช่วงเวลาระหว่างสองรายการทดสอบหรือไม่ และการทดสอบก่อนและหลังการทดสอบสามารถทำให้ง่ายขึ้นหรือไม่ ในบรรดาปัญหาทั้งสามนี้ ปัญหาแรกสามารถจัดการอย่างจริงจังได้อย่างง่ายดาย เนื่องจากรายการทดสอบบางรายการหรือขั้นตอนการทดสอบบางอย่างในรายการทดสอบมีการทำลาย เช่น การทดสอบความทนทานและการทดสอบสเปรย์เกลือ เนื่องจากการทดสอบเหล่านี้ไม่สามารถทำได้ในเวลาเดียวกัน จึงจัดให้มีการทดสอบที่ส่วนท้ายของลำดับการทดสอบ และโดยปกติจะมีการจัดกลุ่มตัวอย่างมากกว่าสองกลุ่มสำหรับการทดสอบ
เพื่อวัตถุประสงค์ในการประหยัดเงินตัวอย่างการทดสอบ โดยทั่วไปควรใช้มาตรการต่างๆ เพื่อลดจำนวนกลุ่มให้มากที่สุด ตัวอย่างเช่น ตามลักษณะของการทดสอบสเปรย์เกลือและการทดสอบและประเมินผลแม่พิมพ์ ซึ่งโดยทั่วไปไม่เกี่ยวข้องกับฟังก์ชันของผลิตภัณฑ์ การทดสอบเหล่านี้จะถูกจัดเรียงครั้งสุดท้ายและดำเนินการกับชิ้นทดสอบที่มีฟังก์ชันที่เสียหาย
ประเด็นที่สองเกี่ยวกับลำดับของรายการทดสอบนั้นซับซ้อนกว่า และจำเป็นต้องพิจารณาผลกระทบของการทดสอบครั้งก่อนในการทดสอบครั้งต่อไปด้วย เนื่องจากการประเมินรายการทดสอบต่างๆ มีกลไกส่งผลกระทบต่อตัวอย่างทดสอบที่แตกต่างกัน การจัดเรียงลำดับการทดสอบที่แตกต่างกันย่อมนำไปสู่ผลการทดสอบที่แตกต่างกันอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้
ดังนั้น เมื่อมีการใช้ตัวอย่างหนึ่งหรือกลุ่มเพื่อดำเนินการทดสอบสภาพแวดล้อมหลายรายการตามลำดับ ควรศึกษาปฏิสัมพันธ์ที่เป็นไปได้ระหว่างแต่ละรายการทดสอบอย่างรอบคอบ และลำดับที่เหมาะสมที่สุดของรายการทดสอบควรได้รับการปรับแต่งและออกแบบตามวัตถุประสงค์ของ ทดสอบเพื่อให้แน่ใจว่าการทดสอบรวมมีความสอดคล้องและเปรียบเทียบได้ของผลลัพธ์
คำถามที่สามนั้นค่อนข้างง่าย เพราะโดยปกติแล้วช่วงเวลาระหว่างแต่ละรายการทดสอบปัจจัยเดียวจะไม่ส่งผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อผลการทดสอบ ดังนั้นจึงไม่มีกฎระเบียบที่ชัดเจนในเวลานี้ แต่โดยทั่วไปควรทำก่อนและหลังการทดสอบแต่ละครั้ง รายการ.
ดำเนินการทดสอบเบื้องต้นและการทดสอบขั้นสุดท้ายเพื่อให้แน่ใจว่าผลิตภัณฑ์ที่ผ่านการรับรองถูกใส่เข้าไปในการทดสอบนี้ และประเมินผลลัพธ์หรือผลกระทบของการทดสอบ
โดยปกติ ตัวอย่างควรได้รับการบำบัด ฟื้นฟู และทำให้เสถียรระหว่างการทดสอบแต่ละครั้ง BOTO แนะนำว่าเมื่อโครงการทดสอบสองโครงการที่อยู่ติดกันถูกแยกออกจากกันในช่วงเวลาสั้นๆ และการทดสอบดำเนินการในห้องปฏิบัติการเดียวกันโดยมีการเปลี่ยนแปลงสภาพแวดล้อมภายในอาคารเพียงเล็กน้อย การทดสอบขั้นสุดท้ายของการทดสอบครั้งก่อนสามารถใช้เป็นพื้นฐานสำหรับการทดสอบครั้งหลังได้ . การตรวจจับเบื้องต้นเพื่อทำให้การทดสอบง่ายขึ้น
3. หลักการพิจารณาลำดับของโครงการทดสอบ
โดยทั่วไป นอกเหนือจากการทดสอบการตรวจสอบลักษณะการตอบสนองแล้ว ไม่ว่าการทดสอบประเภทใดจะดำเนินการในขั้นตอนของการพัฒนาและการผลิต ตราบใดที่มีการดำเนินการรายการทดสอบตั้งแต่สองรายการขึ้นไปติดต่อกัน จะต้องพิจารณาการจัดเรียงลำดับของรายการทดสอบ . อย่างไรก็ตาม สำหรับที่แตกต่างกัน เนื่องจากวัตถุประสงค์ในการทดสอบที่แตกต่างกัน หลักการในการจัดเรียงลำดับของรายการทดสอบจึงมักจะแตกต่างกันสำหรับการทดสอบประเภทต่างๆ
3.1 การทดสอบการพัฒนาความสามารถในการปรับตัว การทดสอบการพัฒนาความสามารถในการปรับตัวส่วนใหญ่จะใช้เพื่อค้นหาข้อบกพร่องในการออกแบบและจุดอ่อนของผลิตภัณฑ์ที่อยู่ระหว่างการทดสอบ เพื่อให้ข้อมูลสำหรับการปรับปรุงการออกแบบผลิตภัณฑ์ และแน่นอนเพื่อตรวจสอบมาตรการแก้ไขการออกแบบ ลำดับของรายการทดสอบในการทดสอบนี้โดยทั่วไปเป็นไปตามหลักการดังต่อไปนี้:
1) หากวัตถุประสงค์ของการทดสอบคือการได้รับข้อมูลเกี่ยวกับข้อบกพร่องในการออกแบบความน่าเชื่อถือของผลิตภัณฑ์ในเวลาที่สั้นที่สุดที่เป็นไปได้ เพื่อปรับปรุงการออกแบบโดยเร็วที่สุด และจำนวนตัวอย่างการทดสอบที่มีอยู่มีจำกัด มักจะจำเป็นต้องเริ่มต้นด้วย รายการทดสอบที่รุนแรงที่สุดหรือเพื่อทดสอบตัวอย่างทดสอบ เริ่มรายการทดสอบโดยมีผลกระทบมากที่สุดเพื่อให้ข้อบกพร่องในตัวอย่างทดสอบถูกเปิดเผยโดยเร็วที่สุดและการทดสอบทั้งหมดสิ้นสุดลงอย่างรวดเร็ว
2) หากวัตถุประสงค์ของการทดสอบคือการได้รับข้อมูลประสิทธิภาพมากที่สุดเท่าที่จะเป็นไปได้ก่อนที่ตัวอย่างทดสอบจะเสียหาย (โดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อจำนวนตัวอย่างทดสอบมีน้อย) ให้เริ่มต้นด้วยการทดสอบที่มีผลกระทบต่อประสิทธิภาพของการทดสอบน้อยที่สุด ตัวอย่าง (เช่นการทดสอบแบบไม่ทำลาย) เพื่อให้รายการทดสอบมากที่สุดเท่าที่เป็นไปได้ก่อนที่ตัวอย่างทดสอบจะเสียหาย
3.2 การทดสอบคุณสมบัติและการยอมรับ การออกแบบการทดสอบตามปกติ วัตถุประสงค์ของการทดสอบคุณสมบัติและการยอมรับผลิตภัณฑ์การผลิตเป็นชุดและการทดสอบตามปกติคือการตรวจสอบว่าความน่าเชื่อถือของผลิตภัณฑ์ที่ทดสอบนั้นตรงตามข้อกำหนดที่กำหนดไว้ในเงื่อนไขทางเทคนิคหรือไม่ และเพื่อให้คำแนะนำสำหรับการออกแบบและการสรุปผล ของผลิตภัณฑ์ที่พัฒนาแล้วและคุณภาพของผลิตภัณฑ์ที่ผลิตเป็นชุด
การยอมรับจะเป็นพื้นฐานสำหรับการตัดสินใจและเป็นการทดสอบการตรวจสอบการปฏิบัติตามข้อกำหนด ผลลัพธ์ของการประเมินการทดสอบนี้มีผลกระทบอย่างมีนัยสำคัญต่อความคืบหน้าในการทำงานและความสนใจของทั้งผู้พัฒนา ผู้ผลิต และผู้ใช้
ดังนั้นจึงเป็นการทดสอบที่ต้องควบคุมอย่างเข้มงวด ต้องให้ความสนใจเป็นพิเศษต่อความสามารถในการทำซ้ำ ความสามารถในการเปรียบเทียบ และความถูกต้องของผลการทดสอบ นอกจากนี้ การทดสอบประเภทนี้มักเกี่ยวข้องกับรายการทดสอบหลายรายการ
ตัวอย่างเช่น การทดสอบคุณสมบัติมักจะต้องใช้รายการทดสอบทั้งหมดที่ระบุโดยเงื่อนไขทางเทคนิค ดังนั้นจึงเป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่จะต้องปรับแต่งลำดับของรายการทดสอบให้ถูกต้อง โดยทั่วไป ลำดับของรายการทดสอบได้รับการออกแบบตามหลักการสองประการต่อไปนี้:
1) เมื่อสามารถคาดการณ์สภาพแวดล้อมการใช้งานของตัวอย่างทดสอบได้ ลำดับการทดสอบควรสอดคล้องกับลำดับที่สภาพแวดล้อมที่ผลิตภัณฑ์ประสบในระหว่างการผลิต การขนส่ง การเก็บรักษา และการใช้งานมีความสอดคล้องกันมากที่สุด นี่เป็นลำดับที่เหมาะสมที่สุดสำหรับการประเมินผลิตภัณฑ์
2) เมื่อสภาพแวดล้อมการใช้งานของตัวอย่างทดสอบไม่สามารถคาดเดาได้ มักจะใช้ลำดับที่มีผลกระทบรุนแรงที่สุดต่อผลิตภัณฑ์
ในเวลานี้ มีความจำเป็นต้องพิจารณาปัญหาที่ว่าผลลัพธ์ที่เกิดจากการทดสอบครั้งก่อนสามารถเปิดเผยหรือเสริมความแข็งแกร่งด้วยการทดสอบครั้งหลังได้
ในการเลือกลำดับการทดสอบที่ดี คุณต้องเข้าใจและเข้าใจถึงผลกระทบของปัจจัยด้านสิ่งแวดล้อมต่างๆ ต่อตัวอย่างทดสอบและความล้มเหลวที่อาจเกิดขึ้นก่อน
ประการที่สอง คุณต้องเข้าใจผลกระทบของสถานะเริ่มต้นที่แตกต่างกันของตัวอย่างทดสอบที่มีต่อการทดสอบ
ประการที่สาม คุณต้องเชี่ยวชาญลำดับการทดสอบต่างๆ ความเหมือนและความแตกต่างระหว่างสถานการณ์ความล้มเหลวของตัวอย่างทดสอบและสถานการณ์ความล้มเหลวจริงภายใต้เงื่อนไขต่างๆ และพยายามค้นหาลำดับการทดสอบที่ตรงกับสถานการณ์จริงมากที่สุด